Rappel des axes du programme de 1ère et Tles et examens en classe de 1ère LVB :
Los 8 ejes del programa :
1) IDENTIDAD E INTERCAMBIOS
2) ESPACIO PRIVADO Y ESPACIO PUBLICO
3) ARTE Y PODER
4) CIUDADANIA Y MUNDOS VIRTUALES
5) FICCIONES Y REALIDADES
6) INNOVACIONES Y RESPONSABILIDAD
7) DIVERSIDAD E INCLUSION
8) TERRITORIO Y MEMORIA
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Rappel des abréviations relatives aux activités langagières faites en classe :
EE : Expression Écrite
EOC : Expression Orale Continue
EOI : Expression Orale en Interaction
CO : Compréhension Orale
CE : Compréhension Ecrite
Rappel des raccourcis clavier pour accéder aux caractères spéciaux en espagnol :
alt + 160 = á alt + 161 = í alt + 162 = ó
alt + 163 = ú alt + 164 = ñ
alt + 168 = ¿ alt + 173 = ¡
alt + 144 = É alt + 214 = Í alt + 224 = Ó
alt + 233 = Ú alt + 165 = Ñ alt + 181 = Á
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Eje 1: IDENTIDAD E INTERCAMBIOS
¿Cómo la aparición del turismo moderno puede impactar la identidad de un país?
• CO : Benidorm …0.51
• CO …0.55….2.07
• CO / CE / EOI sur la chanson :
Cliquer sur le lien pour ouvrir le document : BARCELONA adonde boy
Cliquer sur le lien pour ouvrir le document (p.20 manuel Via libre) : Turistificación
[ Doc complémentaire : – Texte : ¿Se puede odiar a los turistas? p. 18 manuel otros mundos 1ère. Cliquer sur le lien pour ouvrir le texte. : Nueve lugares que odian a los turistas ]
•CO : Turismo andaluz responsable : (p21 manuel Via Libre)
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Eje 4: CIUDADANIA Y MUNDOS VIRTUALES
¿Hasta qué punto nuestro comportamiento como ciudadano puede ser distinto en las redes sociales?
• CO : No seas una estrella
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• EOI : Describe y comenta el dibujo
dibujo chica instagram + CE hasta qué punto puedes fiarte de internet
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https://elpais.com/elpais/2015/11/03/estilo/1446547570_629565.html?rel=mas
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- CE : Postureo
• Fiche CE / EE : CE postureo
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• Fiche CO / EE : Noticias falsas : CO noticias falsas
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• CE / EOI : Nacido en un mundo virtual
• Fiche CE / EE :CE nacido en un mundo virtual + dibujo
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Eje 7: DIVERSIDAD E INCLUSION
Defender el idioma para enriquecer una sociedad
• CO sur clé
• CE : Cliquer sur le lien pour ouvrir le texte :
Joven indígena mexicana gana maratón con falda y en sandalias
Defender el idioma para enriquecer una sociedad
• CO : Al rescate de la lengua Kukama :
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• CE : Para qué publicar libros en lenguas indígenas si nadie los lee
• Fiche CE questions : CE Para qué publicar libros en lenguas indígenas si nadie los lee
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• EO : Diversidad e inclusión los pajaros
————————————————————————————-• CO : Entre hermanos Jilatakuna sur clé
• EE : Ouvre le lien suivant : Fiche EE Entre hermanos Jilatakuna
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Eje 7: DIVERSIDAD E INCLUSION / Eje 8: TERRITORIO Y MEMORIA
• CO : Día de la Interculturalidad y Plurinacionalidad (jusqu’à 1’34 minute)
https://youtu.be/TNo9a7VJ_0Q
• CE : dia de la interculturalidad
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• CO : Un mural de 49 metros en homenaje a las mujeres indígenas :
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Eje 5: FICCIONES Y REALIDADES
América…¿Continente en el que magia y realidad no se pueden distinguir?
•CO Magia y misticismo en el mercado de Sonora :….1.48
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– CE : p. 156 Manuel Otros mundos : texto el tio
•CO : Mineros cumplen rito del sacrificio en honor a su demonio en Bolivia
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•¿Qué es el realismo mágico? CO…0.36
https://youtu.be/sYnxTu7QjVw
————————————————————————————•CE : extracto de 100 anos de soledad
•La expresión de los sentimientos 100 anos de soledad
•CO / CE : texte lu …7.35….11.44
https://www.youtube.com/watch?v=vu1X1fCRnsw
————————————————————————————• CE : Macondo pueblo real o ficticio
————————————————————————————-•CO Netflix adaptará « Cien años de Soledad »
•Salvador Dalí : Sueño causado por el vuelo de una abeja alrededor de una granada un segundo antes de despertar
https://www.museothyssen.org/sites/default/files/imagen/obras/1974.46_sueno-causado-vuelo-abeja-alrededor-granada-segundo-antes-despertar.jpg
Eje 8: TERRITORIO Y MEMORIA + Eje 3: ARTE Y PODER
¿Cómo un país puede vivir en el presente con la memoria de un pasado doloroso?
• CO : ¿Qué es el franquismo?
https://www.youtube.com/watch?v=qbpnQcdqqo4
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• CO : El bombardeo de Guernica
https://www.canva.com/design/DAC1WZO0L-A/eokIg9ZLh84WKn8oUuFWMg/edit?schema=web-2
• Kahoot sobre la Guerra civil esapañola :
https://create.kahoot.it/share/5ae5503c-8707-4a49-96b4-dca8d28e74c9
————————————————————————————• Ouvrir le lien suivant : fiche travail retirada de simbolos franquistas
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• CE : el ayuntamiento cambia el nombre de las calles
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• CO los niños robados del franquismo :
Télécharger le document de travail :Fiche CO EE niños que robó Franco
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• CE : Qué es El Valle de los Caídos
• CO : https://www.lasexta.com/noticias/nacional/la-cnt-se-concentra-en-el-valle-de-los-caidos-para-pedir-la-retirada-de-la-cruz-y-el-mausoleo-franquista-video_201905055ccef14d0cf261b48878cd6f.html
• CE : franquistas
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Eje 2: espacio privado, espacio público / Eje 6: innovaciones y responsabilidad
•CE / EE Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter El cielo sin estrellas
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• CO : Contaminación lumínica amenaza observatorios al norte de Chile (si cette vidéo ne s’ouvre pas, cliquer sur « regarder sur YouTube »)
•CO / EE Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter : fiche travail CO observatorio de Atacama
•CO : ¿ Qué es la contaminación lumínica?(si cette vidéo ne s’ouvre pas, cliquer sur « regarder sur YouTube »)
•CO / EE Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter : fiche travail contaminacion luminica
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EJE 6 : INNOVACIONES Y RESPONSABILIDAD
• CO / EE : Extracto de la película “Eva”
•CO / EE Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter : CO extracto de pelicula Eva
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•CE / EE Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter : CE corazon robot
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- Eje : Espacio privado / Espacio público
- Análisis del cartel :
- Identificad los objetos fotografiados y relacionadlos con una profesión.
- Para cada objeto, imaginad lo que pasó.
- Localizad geográficamente las escenas representadas, ¿qué deducís de la situación de estos profesionales en su país? Buscad las razones de esta violenta represión.
- Comentad los procedimientos verbales y pictóricos para sensibilizar a los lectores. Relacionad el eslogán con las fotos.
- Explicad si esta campaña os parece acertada y justificad vuestro punto de vista con dos argumentos.
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Atentado a la libertad :
CO: scrpit atentado a la libertad
- Apuntad qué evoca para la gente el titular « Atentado a la libertad de expresión»
- Indicad a qué corresponde en realidad para el locutor.
- Enumerad las diferentes maneras de repartir los medios de comunicación en América Latina.
- Citando dos argumentos explicad por qué el control de los medios es muy importante.
- Entresacad tres aspectos de la conclusión de los locutores.
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- Describid la imagen y localizad la escena.
- Identificad la naturaleza del documento y enumerad los elementos que la componen. Destacad su originalidad. (Contraste entre el aspecto lúdico del cartel y el tema tratado).
- Leed la pregunta de la parte superior y encontrad la respuesta. ¿Qué conclusiones puedes sacar sobre la libertad de la prensa en este país?
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Eje : Espacio privado / Espacio público
CO : Libertad de expresión en Venezuela / 1’30
Una bloguera cubana:
•CO : La bloguera y disidente Cubana, Yoani Sanchez
•CE / EOI sobre el artículo de « El país ».
Eje 8: TERRITORIO Y MEMORIA + Eje 3: ARTE Y PODER
•CO : Vida de Frida Kahlo :
• Ouvrir le document à compléter : EE-CO-biografia-de-frida-kahlo
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•EOI: Autorretrato en la frontera entre México y Estados Unidos, Frida Kahlo,1932
•CO : Frida, al día con la moda
•CE / EE : Cliquer sur le lien pour ouvrir le document : CE EE articulo frida y la moda
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Espacio privado y espacio público / Eje 3: Arte y poder
• Aves enjauladas, Rozalén
•Cliquer sur le lien pour relire les paroles de la chanson : aves enjauladas letra
•Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter :fiche travail Aves enjauladas
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• EOI: Cristina Lucas, Alice :
•Cliquer sur le lien pour ouvrir la fiche à compléter : Alicia. Escultura de Cristina Lucas
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8) TERRITORIO Y MEMORIA+FICCIONES Y REALIDADES+DIVERSIDAD E INCLUSION
¿Cómo hacer convivir la herencia de sus orígenes con el presente?
•CE : quién y qué es orishas